Véronique Havelange
Présentation

Enseignant-chercheur Université de Technologie de Compiègne
* Membre de l'Equipe d'Accueil COSTECH, Groupe CRED (Cognitive Research and Enaction Design) *Anciennement responsable du Mineur PHITECO (Philosophie, Technologie, Cognition)
* Anciennement responsable du Programme Intensif Erasmus PHITECO, Commission
européenne (Université de Technologie de Compiègne (F), University of
Sussex (GB), Universidad de Santiago de Compostela (E), Universidad del
Pais Vasco (E), Université de l'Etat à Liège (B), University of Iceland
(IC), Instituto Gulbenkian de Ciencia (PT), Technologische Universiteit
Eindhoven (NL)).
* Visiting professor à l'Instituto Gulbenkian de Ciencia (IGC, Portugal),
Group of Advanced Studies (1998-2005) 

Responsabilités pédagogiques et cours enseignés :
- SC02 Séminaire international de sciences et technologies cognitives (UTC, Mineur PHITECO)
- PH07 Sciences sociales et cognition (UTC, Mineur PHITECO)
- HT11 Phénoménologie et technique (UTC, DEA Sciences de l'Homme et Technologies
de la Cognition et de la Coopération)
- actuellement : SC22 Sociologie cognitive, lien social et techniques (UTC, Mineur PHITECO, Master ICI)

Anciennement responsable du Seminaire de doctorat Biology, Technology, Cognition (IGC)

Domaines de recherche
- épistémologie des sciences humaines et sociales
- épistémologie des sciences cognitives
- phénoménologie
Les recherches de Véronique Havelange se situent à la croisée de
l'épistémologie des sciences humaines et sociales, de l'épistémologie des
sciences cognitives et de la phénoménologie. L'élaboration d'une science de
l'esprit voit en effet s'entrelacer des problèmes relevant non seulement de
l'explication naturaliste du mental, mais aussi de la compréhension
herméneutique du sens, naguère explicitée par les sciences humaines et
sociales. Sur base d'un état critique de ce débat, V. Havelange cherche à
expliciter les postulats et prémisses qui le sous-tendent et à thématiser
les difficultés communes qui, par-delà leurs oppositions tranchées, ont
permis un rapprochement progressif des deux paradigmes. Elle montre comment
les sciences cognitives physicalistes ou fonctionnalistes initiales ont
progressivement intégré une dimension herméneutique ; et, réciproquement,
comment une réflexion intensive sur l'action et ses conditions a suscité
l'élaboration d'un concept renouvelé de cognition par les sciences humaines
et sociales. Dans cette perspective, elle introduit l'idée d'une
herméneutique non seulement langagière mais matérielle, permettant de
rendre compte du rôle tout à la fois contraignant et habilitant des
artefacts techniques par rapport à l'agir humain en société.

Les recherches actuelles de V. Havelange visent à élaborer une
problématique des sciences cognitives dans laquelle la thématisation des
dispositifs techniques occupe une place centrale et où la question de leur
appropriation permet d'articuler le point de vue de la description
phénoménologique en première personne à la perspective de l'explication en
troisième personne. Le renouvellement des questions relatives à la
constitution des sciences cognitives occupe dans ces recherches une place
déterminante : la mise en évidence d'un niveau de constitution
phénoménologique des sciences de la cognition permet de faire retour à la
question controversée de la naturalisation de l'esprit et d'aborder les
technologies cognitives non plus en termes d'"application" dérivées des
concepts des sciences cognitives, mais comme pratiquement constitutives de
la cognition. En effet, les dispositifs techniques prolongent et
médiatisent le corps propre et font advenir transindividuellement des
mondes vécus inédits. V. Havelange s'attache à montrer comment leur mode
d'appropriation (de l'usage non thétique à l'action réflexive) forme
potentiellement une attestation concrète , un opérateur pratique de la
réduction phénoménologique, susceptible d'une approche phénoménologique
expérimentale comportant un double geste (1) de description du vécu,
d'explicitation procédurale des stratégies d'appropriation des dispositifs
de suppléance perceptive et (2) de modélisation des invariants
sensori-moteurs, loin de toute référence à un objet censé pré-donné.

Liens.
- Université de Technologie de Compiègne : site PHITECO