Le cursus Humanités et Technologie est une nouvelle voie d'accès à l'UTC.
Alternative au Tronc Commun, sa plus évidente originalité est d'être ouverte simultanément aux bacheliers L, ES et S. L'UTC est donc la première école d'ingénieurs à proposer un parcours vers l'ingénierie aux étudiants issus des filières littéraire et économique et sociale.  |
Les publics concernés
|  | Il s'agit d'une part de donner la possibilité à de bons bacheliers scientifiques intéressés par les métiers de l'ingénieur mais aussi par les lettres et les sciences humaines de ne pas sacrifier cette seconde dimension de leur curiosité intellectuelle, mais au contraire d'en saisir la complémentarité avec la première.
Et il s'agit tout autant d’autre part de donner à de bons bacheliers de filières L option maths et ES la possibilité de nouer un nouveau contact avec les sciences et les technologies à partir d'une approche qui en fait sentir la dimension de culture et d'invention, et les amener ainsi au niveau requis dans ces disciplines pour acquérir un diplôme d'ingénieur (ou un master pour ceux qui le préféreraient).
Quel que soit le bac général suivi, ce parcours s'adresse aux personnes qui se reconnaîtront dans les traits suivants :
| - être intéressé par la technologie : comment la technique fonctionne et évolue, les processus d'invention, le travail d'équipe pluridisciplinaire, l'histoire et la prospective des interactions entre technique et société,
- avoir un goût pour la réflexion, l'abstraction, la conceptualisation, ou encore l'identification et la reformulation des problèmes,
- et finalement se projeter comme acteur du développement technologique.
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Les bacheliers L (option maths) feront fond sur leurs capacités de compréhension et d'interprétation des phénomènes humains et sur leurs compétences pour analyser, disserter, problématiser à partir des œuvres et des grandes questions littéraires et philosophiques.
Les bacheliers ES prendront appui sur leur éclectisme et sur leurs bases de compréhension des dimensions économique et sociale de notre monde. Les bacheliers S capitaliseront sur leurs acquis scientifiques, complétés par leur attrait pour la philosophie notamment. |
Un programme original
| | Le programme constitue la seconde originalité de cette formation, puisqu'il donne la part belle à des disciplines qui permettent de développer à la fois des compétences d'analyse et de conceptualisation et l'aptitude à comprendre les interactions technique-homme-société. |
| Philosophie et sciences humaines (environ un tiers des enseignements) | - philosophie : grandes questions, grands textes, jusqu'aux problèmes contemporains,
- économie : économie politique, économie internationale, économie de la connaissance,
- sciences cognitives
- sociologie : comment analyser et comprendre les groupes, organisations et sociétés humaines,
- linguistique et rhétorique : langage, pensée, argumentation,
- sciences de l'information et de la communication
- épistémologie : histoire, principes et fonctionnement des démarches scientifiques.
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Pour toutes ces disciplines, la pédagogie prend appui sur la lecture des grands textes, classiques et contemporains et engage une perspective historique et critique. | Mathématiques, logique et algorithmique (environ un tiers des enseignements) | - les mathématiques (algèbre comme analyse) sont abordées dans une pédagogie originale : histoire des théories et des outils, compréhension des raisons d'invention de telle ou telle notion, de ses portées et limites d'application, puis compétences de calcul et d'application intégrant les logiciels de calcul,
- la logique est abordée sous trois angles : mathématique, historique et pratique,
- l'algorithmique est l'art de produire les règles et instructions qui permettent de décrire un processus de résolution de problème. Même si l'on ne souhaite pas devenir informaticien (et a fortiori si on ne se projette pas comme programmeur), cette discipline apporte beaucoup pour apprendre à aborder la résolution de problèmes.
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| Technologie (environ un tiers des enseignements) | - théorie de la technique : qu'est-ce qu'un objet technique ? comment est-il inventé, comment évolue-t-il ?
- histoire des techniques et des sociétés : comment, depuis les premiers hominidés, la technique est intimement liée à l'humain et en est originaire, au sens où elle participe de sa genèse. Comment depuis lors les objets techniques forment des systèmes, dont les lois d'évolution sont une donnée avec lesquelles les sociétés humaines doivent compter. Comment, plus précisément, une partie des technologies, qu'on qualifie de cognitives, forment l'écosystème de l'esprit humain : nos capacités de production jouissent et dépendent de nos outils d'écriture, de mémorisation, de collaboration et de diffusion.
- démarches et méthodologie de conception, de gestion de projets d'innovation (dont l'objectif est d'apprendre à organiser les individus et les groupes en vue de la conception).
- apprentissage par projets : projets en binômes de réalisation technique pour répondre à un défi, projets en petits groupes (3 à 6 personnes) et ateliers-projets en grands groupes (10 à 15 personnes) pour répondre à une commande réelle d'une entreprise ou d'une institution.
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Les langues font également partie du programme avec un large choix : anglais, espagnol, allemand, portugais, italien, japonais et chinois. La troisième année comporte une période de six mois en entreprise.
Candidater au parcours "Humanités et technologie"
| | Les candidatures se font via le dispositif APB, du 20 janvier au 20 mars 2013.
La sélection se fait sur dossier et entretien.
Les lycéens de filière S candidatant également pour le tronc commun UTC ne règlent pas de frais d'inscription supplémentaires.
Un premier jury se réunit mi-mai, résultats publiés via APB début juin.
Un second jury, mi-juillet, publie ses résultats la semaine suivante.
Pour des questions sur la procédure d'admission, contactez Valérie Kopinski.
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