UNIVERSITE DE TECHNOLOGIE DE COMPIEGNE

MASTER SCIENCES HUMAINES ET TECHNOLGIE FILIERE LIBRE

« DIDACTIQUE ET ACQUISITION DES LANGUES ET TECHNOLOGIES EDUCATIVES »

DANS LE CADRE DE LA MAJEURE

SCIENCES HUMAINES ET TECHNOLOGIES

DE LA COGNITION ET DE LA COOPERATION (SHT2C)

Public visé

Les candidats doivent être titulaires d'un diplôme de niveau bac+4 ou équivalent (de préférence en Sciences du langage, F.L.E ou Langue Vivante), et avoir une expérience d'enseignement et d'utilisation des outils informatiques de base.

Contenus

- Introduction à la didactique : modèles d'enseignement, d'apprentissage et de relation enseignement/apprentissage, modèles de description de la langue et de la culture ; objectifs ; notion de "situation", "dispositif" et "problématique de référence" ; types, niveaux et modes de cohérence méthodologique ; oppositions méthodologiques fondamentales).

- Introduction aux différentes théories d'acquisition d'une langue étrangère/seconde.

- Introduction à la méthodologie des études qualitatives et quantitatives (statistiques) appliquée à la recherche didactique.

- Etude de la médiatisation didactique assistée par les technologies éducatives.

Orientation générale

L'ordre des termes dans le titre de cette filière - "didactique et acquisition des langues et technologies éducatives" – en définit très exactement la philosophie : il ne s'agit pas de partir des technologies nouvelles dans le but d'élaborer une didactique moderne des langues, mais à l'inverse de partir d'une didactique moderne des langues dans le but d'élaborer, en fonction de leurs apports spécifiques, une place et des fonctions nouvelles pour ces technologies.

Partir d'une réflexion didactique fondamentale est nécessaire d'abord parce que la démarche traditionnelle en didactique des langues, celle de l' " innovation technologique " s'est faite depuis un siècle, le plus souvent, sans réelle prise de conscience des enjeux concernant la conception du processus d'enseignement/-apprentissage, et des effets de cette conception sur ce processus.

Partir d'une réflexion didactique fondamentale est nécessaire ensuite parce que cette didactique moderne des langues reste largement à construire : elle doit être fondamentale, dans le sens fort de l'adjectif, parce qu'elle vise à une refondation. La prise en compte de la diversité et de l'hétérogénéité tant des modèles théoriques et pratiques de référence que des publics avec leurs cultures, profils, méthodes, objectifs et situations d'apprentissage, invalide en effet les deux modèles jusqu'à présent disponibles de construction didactique, le modèle de cohérence unique, forte, permanente et universelle des méthodologies constituées, et le modèle de cohérence ouverte de l' " approche communicative ". Elle oblige à inventer une " didactique complexe " capable d'intégrer les dimensions épistémologiques, idéologiques et déontologiques désormais incontournables dans la construction des dispositifs d'enseignement/-apprentissage, et de former un projet humaniste dans lesquelles les technologies, anciennes et nouvelles, seront avant tout éducatives.

Organisation et obtention du Master (intégration 5éme année)

Pour l'obtention du Master, chaque étudiant doit valider 60 ECTS. Les 60 crédits correspondent à la réussite dans les modules scientifiques (30 crédits) et à la réalisation du mémoire (30 crédits).

Le sujet du mémoire doit porter sur un thème du programme du Master. Il doit être validé par le jury de la majeure SHTCC dès le début de l'année académique.

Bourse :

Pour les conditions d'obtention d'une bourse de stage prendre contact avec abdi.kazeroni@utc.fr

Date limite de dépôt de candidature et Informations utiles :

La date limite de dépôt de candidature : se renseigner.

Les informations pour constituer votre dossier et pour télécharger le dossier de candidature :
http://www.utc.fr/formations/initiale/master/adm-master.html

Pour toute information complémentaire prendre contact avec abdi.kazeroni@utc.fr