Exercice : Après votre second essai. [Écriture collaborative]

Après votre second essai.

Consultez le Time Slider : en haut à droite de l'écran (en jaune).

Ceci vous aidera à prendre conscience du processus en le visualisant.

Question

Qu'avez-vous changé par rapport à la première fois, qu'est-ce qui vous a permis de mieux écrire ensemble ?

Solution

Il semble intéressant d'utiliser la fonction chat pour se mettre d'accord, pour s'organiser, pour planifier, ou pour demander l'avis des autres avant de faire une transformation.

Remarque : Quelques problèmes et solutions

Planification : tout le monde rédige la même chose en même temps.

Solution : mettre en place une répartition de tâches.

Nombre de rédacteurs : plus il y aura de rédacteurs, plus il y aura de conflits.

Solution : séquencer le travail et le document.

Conflits de mises en forme.

Solution : séparer le moment de la mise en forme de celui de la rédaction de contenus.

Niveau de participation : la participation peut-être inégale.

Solution : travailler sur les motivations, les intérêts, les compétences déjà acquises, le plaisir...

Complément :

Savoir rédiger à plusieurs relève de savoir-faire qui n'ont rien de "machinal". La plupart du temps un coordinateur ou un modérateur (un méta-collaborateur) est essentiel pour organiser les différentes collaborations écrites.

Cependant, dans un wiki, le besoin de l'usage (niveau 3^[1] : en l'occurrence ici se comprendre entre collaborateur) est accompagné par des fonctionnalités du logiciel (niveau 2^[2] : en l’occurrence les droits d'accès, les alertes de conflits, etc.).

Notes

Niveau 3. Niveau sémio-rhétorique
C'est le niveau de l'interaction. Au-delà du contenu manifesté via des formats de codage, le numérique permet d'interagir avec le contenu et les fonctions du système qui le contiennent. À ce stade, on trouve des schémas d'interaction, des fonctionnalités proposées à l'interaction qui structurent la pratique de l'utilisateur, qui "programment" son usage. De la même manière que l'on a une combinatoire induite par le codage, on a une combinatoire des fonctions d'interaction. Cependant, les pratiques effectives et l'usage détournent ou du moins altèrent ces fonctions prévues à l'avance.
Niveau 2. Niveau techno-applicatif
Le deuxième niveau est un formatage technique du premier niveau, c'est le niveau de l'informaticien ou de la manifestation. Le code binaire est transformé par les calculs opérés sur lui en vue d'obtenir des contenus (textes, sons, images, etc.) et des fonctionnalités manipulables (applications logicielles). Il introduit donc une sémantique au sens où les applications offrent des fonctionnalités qui, d'emblée, proposent, voire imposent des choix quant à la manière de manipuler le matériau numérique (contenus) et d'interagir avec lui. Il s'agit de mobiliser le numérique sur des contenus via des formats ; le format correspond à la structuration sous forme calculable ou manipulable du contenu, il spécialise et concrétise l'idéalité du numérique en un espace de manipulation possible défini sur des unités élémentaires fixées par lui.