Le par­cours Desi­gn et créa­tion d’expérience DCX est réa­li­sé en double cur­sus entre le par­cours UXD de l’UTC et le par­cours Desi­gn numé­rique de l’ÉSAD. Ce par­cours affirme la posi­tion du desi­gner et créa­teur gra­phique dans une concep­tion d’objets numé­riques atten­tive à l’expérience uti­li­sa­teur. La com­pré­hen­sion des sys­tèmes sym­bo­liques et la capa­ci­té concep­tuelle à trai­ter l’information visuelle per­mettent à l’auteur gra­phiste d’aborder la ques­tion des inter­faces avec un point de vue d’expert créa­teur cen­tré sur l’expérience vécue des uti­li­sa­teurs. Le desi­gner gra­phique, créa­teur d’expérience numé­rique met en jeu une orches­tra­tion du "fait visuel" à par­tir des pos­si­bi­li­tés tech­no­lo­giques propres au par­cours Desi­gn numé­rique de l’ÉSAD, tout en déployant une pen­sée pros­pec­tive sur les usages propres à UXD de l’UTC. Il sup­pose une réflexion sur la per­cep­tion des images et modes d’interaction. Il implique une capa­ci­té à pen­ser l’organisation des don­nées de manière sta­tique, ani­mée ou inter­ac­tive et s’appuie sur un savoir ges­tuel issu de l’apprentissage scrip­tu­ral qui s’applique en se déve­lop­pant dans l’espace 2D ou 3D (vir­tuel) du monde numérique.

Contexte pédagogique

Les ensei­gne­ments se déroulent pour moi­tié à l'ÉSAD d'Amiens et pour moi­tié à l'UTC. Basée sur une péda­go­gie par pro­jets en équipes plu­ri­dis­ci­pli­naires, la for­ma­tion met les étu­diants au contact du monde pro­fes­sion­nel et de la recherche grâce à :

• des inter­ve­nants uni­ver­si­taires et industriels,
• des pro­jets cen­trés sur l'interaction humain/monde à tra­vers la technologie,
• des ate­liers pro­pices à l'émergence d'idées et l'accompagnement d'idées depuis la preuve de concept jusqu'au démons­tra­teur fonctionnel,
• l'acquisition et la pra­tique gra­phique de créa­tion de formes visuelles, de desi­gn d'interaction et de jeux vidéo,
• l'acquisition de savoirs sur les aspects tech­niques (dia­logue personnes-systèmes,technologies cog­ni­tives, mul­ti­mo­da­li­té, réa­li­té virtuelle/mixte/augmentée, inter­face nomade, ubi­qui­taire, tan­gible), humains (ana­lyse des pro­ces­sus, expé­rience utilisateurs,ergonomie cog­ni­tive, uti­li­sa­bi­li­té, socio­lo­gie des usages, ana­lyse de don­nées, approche énac­tive, cog­ni­tion aug­men­tée, située, distribuée),
• la maî­trise de savoir-faire pour ana­ly­ser, for­ma­li­ser et pré­dire les formes de l'expérience inter­ac­tive ins­tru­men­tée en par­ti­cu­lier dans les contextes col­lec­tifs, ain­si que pour conduire un pro­ces­sus de concep­tion jusqu'au démons­tra­teur impli­quant la maî­trise d'outils infor­ma­tiques et méca­tro­niques pour le prototype.

Objectifs professionnels

Les desi­gners du par­cours DCX diplô­més pour­ront s'engager dans une acti­vi­té en tant qu'indépendants, en inté­grant une agence de desi­gn numé­rique, ou en tant que sala­riés d'une entre­prise ou d'un grand groupe spé­cia­li­sé (inter­faces, objets com­mu­ni­cants, IoT, télé­com, jeux vidéos…).

Contact et documentation

Autre parcours de la mention

À lire dans Interactions

Au ser­vice du bal­lon ovale

« Les petits ruis­seaux font les grandes rivières »

L’UTC se MET à l’art

• Por­trait de diplô­mé : Phi­lippe, Glo­bal Chief Infor­ma­tion Officer
• Vers une méca­ni­sa­tion agri­cole durable ?
• Parole de diplô­mé : Nico­las, res­pon­sable sup­ply chain